Visiones sobre la educación
A nivel doméstico, el sistema educativo recibe más críticas que
elogios, estando cuestionado no sólo por los vaivenes que se advierten
en el mismo, sino por los resultados que se obtienen en los educandos,
que a nivel general, suelen ser bastante magros, sin llegar a
profundizar con exceso en el concepto, sino por lo que expone la
realidad.
Sin embargo, dentro del plano de la consideración en el mundo, la
educación que se ofrece en la Argentina está realmente muy bien
considerada, ubicándose segunda -detrás de Cuba- en el orden
latinoamericano y en la posición vigésimo séptima en todo el mundo,
donde el primer lugar le corresponde a Noruega.
Este relevamiento sobre la educación en el mundo fue presentado por el
Instituto de Planeamiento de la Educación, dependiente de la UNESCO, en
un informe denominado "Educación para todos en 2015", año al cual se
apunta como objetivo desde que 164 países asumieran ese compromiso en
el año 2000 cuando en Dakar se realizó el Foro Mundial sobre Educación.
En esta ocasión, uno de los seguimientos realizados sobre aquella
instancia inicial del Foro, se desarrolló en 2005 y sobre un total de
129 países, que es precisamente cuando la Argentina logró el segundo
lugar en el orden latinoamericano y 27 en el mundial.
El objetivo para alcanzar en 2015 está focalizado en seis instancias:
educación inicial, primaria, aprendizaje de jóvenes y adultos,
alfabetización, paridad e igualdad de género y calidad de educación. La
medición de cada uno de estos ítems se alcanza merced a la medición de
la tasa neta de escolarización en educación primaria, las tasas de
alfabetización de adultos y de supervivencia a quinto grado y la
paridad e igualdad de género.
Aun cuando nuestro país se mantuvo en el mismo puesto que el año
anterior, cuando también estaba 27 en el mundo, se registraron avances
que de todos modos no alcanzaron para subir posiciones, ya que todos
los demás también mejoraron sus sistemas educativos, una tendencia que
se viene observando en casi todos aquellos países de mayores
posibilidades económicas.
Existen algunos datos reconfortantes, especialmente cuando nos
comparamos a nivel latinoamericano: la tasa de escolarización es la más
alta de la región con 99%, tratándose un registro histórico en nuestro
país; mientras que entre 2002-04 la tasa de supervivencia al último
grado de la primaria subió de 90 a 96%; mientras que el nivel inicial
de 3 a 5 años la tasa bruta de escolarización -es decir, la cantidad
total de matriculados- ascendió del 57% en 1999 al 64% en 2005, siendo
el promedio regional de 61%; la tasa de "pasaje" de primaria a
secundaria alcanza al 95% estando entre los más altos de Latinoamérica.
En cuanto al nivel superior, tanto la Argentina como Cuba son los
únicos países de la región en los que la tasa bruta de la matrícula
presenta índices similares a países europeos con el 65 por ciento.
Este informe, tiene como primera impresión una lectura favorable, ya
que diversos aspectos de la educación, especialmente numéricos, nos
ubican dentro de un plano destacado, especialmente en el segundo lugar
de América latina, y además, en el vigésimo séptimo en el mundo dentro
de una escala de 164 países en los cuales se cuentan todos los del
primer mundo.
Pero, además de esa lectura elogiosa, nos queda por otra parte el
balance que ofrece nuestro sistema educativo, desde hace tiempo más
preocupado por lo numérico que por la calidad que ofrece, pues este
último aspecto no está medido dentro del informe. Y ahí aparecen
entonces grandes interrogantes, ya que dentro del nivel inicial por
ejemplo, mucho se confunden hoy las tareas docentes entre lo educativo
y lo asistencial, mientras que el tránsito del ciclo primario hacia el
superior, es una intermitencia que deja muchísimas dudas.
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