"La universidad no puede ser masiva"
Lo dice Marcelo Villar, rector de la Austral.
"En la Universidad no hay secretos. No hay que hacer grandes
malabarismos para tener calidad. El mundo desarrollado está
desarrollado porque ha hecho las cosas bien. Y si nosotros estamos
subdesarrollados es porque nos hemos empecinado en hacer las cosas al
revés".
Investigador principal del Conicet y rector de la Universidad Austral
desde el mes pasado, el médico Marcelo José Villar, de 54 años, tiene
muy claros los modelos a los que debe apuntar la educación argentina.
Y también señala el camino que no se debe recorrer. "La masificación es
el gran drama de la universidad argentina. Influye en otro problema
grave: el nivel con el que se gradúan los estudiantes. Aquí es donde se
debe dar la batalla. La universidad no puede ser orientada a las
masas".
Villar habla con conocimiento de causa. Es profesor universitario desde
1974, cuando comenzó en la cátedra de anatomía de la Facultad de
Medicina de la Universidad de Buenos Aires (UBA), y recibe alumnos que
llegan a la facultad con deficiencias de formación que muchas veces
demandan años para ser corregidas.
A su experiencia universitaria, el doctor Villar suma acreditados
méritos como investigador científico. De 1987 a 1998, realizó
investigaciones sobre temas vinculados con el sistema nervioso en los
departamentos de Histología y Neurobiología y de Neurociencias del
prestigioso Instituto Karolinska, de Estocolomo. Su especialidad es el
estudio de los mecanismos de regeneración en el sistema nervioso y ha
desarrollado investigaciones sobre la transmisión en la regulación del
dolor. En los últimos seis años fue decano de la Facultad de Ciencias
Biomédicas de la Universidad Austral, en Pilar, donde desarrolló el
Hospital Universitario. Allí trabajó codo con codo con el valorado
académico César Bergadá.
-¿Qué misión tiene una universidad?
-Hay distintas maneras de concebir la universidad. Uno la puede tomar
como una institución formativa, generadora de títulos, para proveer
aquellas profesiones que el mercado o la sociedad pide. Pero es mucho
más que eso. Es una comunidad de valores vivos, una institución
formativa que transmite valores. Ahí está la riqueza de la universidad.
-¿Esta concepción está extendida en el campo universitario?
-Varía. A mí me cuesta mucho dividir a las universidades en estatales y
privadas. Hay que diferenciarlas entre las que son buenas y cumplen
verdaderamente con su misión y las que no lo hacen. O las que cumplen
solamente con uno de los aspectos de los que hablábamos. Es fundamental
no centrar todo en la formación de jóvenes. Pondría al mismo nivel, o
aún en una jerarquía más elevada, el desarrollo del conocimiento. No
hay manera de entender la universidad si no es a través de un sistema
de producción científica seria, objetiva, de alta calidad y expuesta al
juicio de los pares.
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